La clase pasada empezamos hablar de la Sociedad de la Información y el Conocimiento. Nos reconocimos como prosumidores de contenidos (Piscitelli, 2010)
En 1970 Alvin Toffler acuñó el término de infoxicación para hacer referencia al estado de contar con demasiada información para tomar una decisión o estar sobre-informado sobre un determinado tema.
¿La escuela trabaja sobre esta realidad? ¿Prepara a los alumnos para un manejo constante de sobre-información?
Les dejo 2 videos para refelxionar. Espero sus comentarios.
¿Es una revolución o una moda pasajera? ¿Es un fenómeno coyuntural o estructural? ¿Es una tendencia regionalista o global? ¿Cuáles son las razones pedagógicas?
Para responder estas preguntas trabajaremos sobre los conceptos de calidad educativa, Sociedad de la Información y el Conocimiento, brecha digital, habilidades y competencias del S. XXI, entre otros.
¿Qué es un Blog?
El término Blog o Bitácora Digital (en castellano) es un sitio web donde uno o varios autores publican cronológicamente sus textos, ordenados de manera inversa (aparece primero lo más reciente) según su fecha de publicación. Los blogs se crean y estructuran a partir de una temática, que brinda coherencia interna a las publicaciones. Otra característica es la participación de los lectores. Si los autores desean pueden permitir que sus lectores dejen comentarios, y así mantener un intercambio con ellos.
Su nombre completo, Weblog (término acuñado por Jorn Berger en 1997) hace referencia a un diario digital por la periodicidad necesaria de las publicaciones: un blog es un sitio dinámico que requiere al menos actualizaciones semanales.
Los blogs surgieron en la década de los ´90 pero adquirieron gran popularidad en los primeros años del siglo XXI. Actualmente, entre los servidores más conocidos se encuentran Blogger y Wordpress.
¿Por qué es una herramienta de enseñanza-aprendizaje?
Las características de los blogs hacen de ellos una posible herramienta educativa. Si bien no fueron pensados con tal fin, la basta experiencia ha demostrado que ellos permiten trabajar sobre las habilidades y competencias a fines a la alfabetización digital.
Según Tíscar (2005) los Blog permiten trabajar sobre: la organización del discurso, fomento del debate, construcción de la identidad, creación de comunidades de aprendizaje y compromiso con la audiencia.
A continuación les dejo un video tutorial para crear un Blog con Blogger, sin embargo, primero debemos explorar el trabajo realizado por algunos blogueros con experiencia.
Dinámica: en parejas (que se mantendrá durante toda la cursada)
1. Leer el texto hipervinculado de Lara Tíscar.
2. Explorar los blogs recomendados. Prestar atención al: diseño, la estructura, la temática, los contenidos y su organización, el uso de imágenes e hipervínculos y la interacción con los lectores.
3. A partir del video tutorial y con el tema del Seminario (Las TIC en la educación) como eje central, diseñar y crear tu blog.
4. Enviar como comentario de esta entrada la dirección del blog creado.
A principios del siglo XXI se realizó en dos fases - Ginebra 2003 y Túnez 2005 - la Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información (CMSI), promovida por la Unión Internacional de Telecomunicaciones (UIT) de Naciones Unidas (Resolución 56/183 -2001- ). Como resultado, los más de 170 países participantes firmaron una serie de documentos, donde explicitaron su compromiso para impulsar las políticas pertinentes que permitan avanzar hacía la Sociedad de la Información. (CMSI, 2003).
Con este objetivo, se abordaron diferentes temas y dimensiones de la sociedad, entre los que destacamos, la educación. En esta materia, acordaron promover la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) en todos los niveles del sistema educativo de cada país, y la formación y el desarrollo de los recursos humanos, haciendo hincapié en las necesidades particulares de las personas con discapacidades y losgrupos desfavorecidos y vulnerables. (CMSI, 2003: 1).
Un año después de Túnez, durante el Foro Económico Mundial realizado en Davos, Suiza, Nicholas Negroponte, el entonces Director del MIT Media Lab de la Universidad de Massachusetts, presentó One Laptop for Children (OLPC). Un proyecto destinado a países del tercer mundo y/o emergentes, cuyo principal objetivo es proporcionar a cada niño un dispositivo educativo portátil diseñado y producido para tal fin, que no puede ser comercializado en los mercados.
Rápidamente, OLPC se convirtió en una posible solución para los países de la región, que habían participado en la CMSI. De hecho, desde su presentación, se registra una tendencia traducida en un inusitado movimiento gubernamental de impulso y promoción de las TIC en la educación, que en algunos países fue precedido y/o acompañado por iniciativas del sector privado (empresas y ONGs). (Artopolulos y Kozak, 2011). Entonces, junto al discurso instaurado en la CMSI sobre el modelo de educación para la Sociedad de la Información, OLPC asienta el modelo 1 a 1 como el apropiado para trabajar la inclusión digital en los países del tercer mundo y/o emergentes. El impulso y promoción de este modelo por parte de los gobiernos favoreció el interés de las empresas de tecnología por la educación como nicho de mercado (Buckingham, 2008). Así, INTEL - empresa privada - desarrolló su propia solución para vender a los gobiernos pero a diferencia de OLPC, también a particulares. Desarrolló las INTEL Classmate PC: netbooks resistentes, baratas y de fácil uso con aplicaciones especializadas para la personalización del aprendizaje y la administración del aula.
En este contexto, en donde la integración de las TIC a la educación es un impulso internacional que se traduce en políticas nacionales y locales, resulta relevante un Seminario destinado al estudio y análisis de este fenómeno. Así, nos proponemos su abordaje teórico pero también práctico. Entender las categorías teóricas para su tratamiento pero también experimentar qué significa integrar las TIC en nuestros procesos de enseñanza y aprendizaje. Programa del Seminario Cronograma de cursada Presentación - Prezi
